低年级学生放学接送问题一直都是社会关注的话题，下面请三明广播电视台主播带我们来关注“放学了，谁来接孩子？”这个问题。
在市区，尤其是独自带娃的双职工家庭，因为下班时间比学校放学时间迟了一个多小时，有了尴尬的“时间差”，为了接孩子，不少家长要么请假早退、要么疲于奔命。
那么，如何破解三明中小学生放学后无人接送的难题，解除家长的后顾之忧呢？来看三明广播电视台记者的调查采访。
尴尬“时间差” 普遍接娃难
3月21日上午放学时段，记者在梅列区第一实验学校门口就中小学生放学接送情况进行了随机采访。
记者VS学生
你读几年级？一年级。你自己回家吗？嗯
爸爸妈妈没空接吗？爸爸妈妈都在上班，他们十二点才回来。
你读几年级？一年级。你自己回家吗？嗯。走路还是坐车？坐车。
采访中，记者发现，不少低年段学生因为没有家人接送，只能自己回家，或者是和同学结伴回家。更多的孩子是由老人或者保姆接送。不少独自带娃的双职工家庭则选择把孩子放在校外的托管机构。
对此，有的家长表示，让孩子自己上下学可以锻炼独立能力。有的家长则对放学后孩子无人接送，无人看护和课后放任等情况表示担忧。
家长：
他们放学的时间点比较尴尬，我们有时候还没下班，很难有时间出来接孩子。
家长：
一年级我们都是抽空，没办法接他呀，有时候叫爷爷奶奶接下，只能这样了。
家长：
来不及接的话，他自己走回去，他都在路上玩，到家时间就比较迟了。
家长：
没空就让他自己坐公交车回家，然后到了家里面，要十分钟、二十分钟打个电话问一下，作业有没做，在干什么，怕他在家里玩电脑、看电视或者是做一些其他危险的事情。
实施校内公益托管 破解“接娃难”
的确，作为双职工家庭，尤其是对于孩子还在小学低年级的家长来说，每天都面临着接送孩子的烦恼。令人欣慰的是，家长的这个烦心事有望得到解决。
3月15日，市教育局、市总工会等五部门联合印发《关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见》，那么这项民心实事如何办？又需要突破哪些困局呢？继续来看记者的调查采访。
根据《实施意见》，在自愿参加、公益惠民、循序渐进的前提下，有条件的学校在上午放学起至下午上学前、下午放学起至18时（夏令时延迟至18时30分）两个时段，开展校内托管服务，开放教室、阅览室、图书室等场所，安排老师管护按时离校有困难的学生。
三明学院附属小学、三明市实验小学已经于去年试点实施。目前，两所学校自愿参加校内课后服务的学生均为500多人，一定程度上解决了部分家庭孩子接送难的实际困难。
学生：
现在有了托管班，妈妈就不要那么麻烦了。
家长：
我们上班族一般是5:30到6:00下班，这段时间孩子在学校一个小时的话，我们做家长也相对比较放心。
三明学院附属小学教师 杨国兰：
我带的基本上是一二年级，他们的语文、数学家庭作业基本上在学校能够完成。
三明市实验小学副校长 刘友乾：
这个学期（托管）的人数明显比上学期增长了，上学期300多人。总数上（增长），说明家长对这个课后服务还是比较认可的。
多方合力 探索校内课后服务长效机制
让学生在校内托管，就得有人员配备和经费保障，那么试点学校在这方面又是如何运作？并确保这项民心实事落实到位呢？继续来看报道。
市教育局有关负责人介绍，三明学院附属小学、三明市实验小学只在下午放学时段开展校内课后服务。每个托管班不超过30个学生，每30名学生配1名教师，每90名学生增配1名教辅人员协助。目前，这项公益托管的经费主要来自政府补助和家长分担。
三明市教育局副调研员蒋永奇：
附小、实小资金来源有两个方面，第一个方面就是市总工会那边给每所学校每个学期5万元，另外省总工会也很支持，每所学校也各给了5万元，第二个方面家长承担一部分，教师就是按课时一个课时50块钱给予补助。
市总工会党组书记、常务副主席陈兴万：
应该说，解决小孩子4:30放学以后的托管问题，也是广大职工非常关心关注的一个问题，我们工会组织为职工解决一些困难和问题也是我们的职责。那我想说要形成一个这种长效的机制还要相关的部门，包括我们工会今后更多地做一些探索。
市教育局有关负责人表示，开展校内课后服务主要是为民解忧，市教育主管部门将加强督查，严禁将课后服务变相为集体上课或补课。从试点情况看，要让校内公益托管推广开来，涉及到地方财力、学校和相关机构资源配置、服务能力等因素，同时也需要得到广大家长的理解和支持。
三明市教育局副调研员蒋永奇：
实际上，课后服务不是义务教育的范畴。但是家长认为这个是学校应尽的责任，但其实我们作为教育机构来说，应该多为社会提供服务，但是也需要家长尽到监管的责任。
三明学院附属小学校长林启福：
那我也要提醒的是家长也不能过分依赖学校和政府的这种行为，因为教育孩子，包括陪伴孩子是作为父母的重要责任之一，同时还要注意培养孩子独立自主、自我生存的能力，如果这样子，孩子培养好了，我们学校的任务也就减轻了。
学生的安全问题、成长问题，确实需要全社会共同来呵护。不仅需要探索建立校内公益托管的长效机制，还需要全社会的力量一同守护学生放学后的这段监管盲区。比如有条件的社区可尝试开设“社区四点半课堂”，分担学校和家长的负担。我们期待有更多的新探索、新尝试，共同来营造孩子健康成长的环境。
