网络配图
书写让师生快乐
3月18日一大早，建宁县第二实验小学校门口的小黑板前，老师们正在练习粉笔字。
“我们每天上班的第一件事，就是在这块小黑板上练习一下粉笔字。每天写几个字，慢慢积累，不知不觉大家的粉笔字有了进步。”
该校副校长肖常銮说，规范、端正、准确地书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。学校秉承“写规范中国字，做正直中国人”的教学宗旨，扎实推进书写工程。
“通过开展书写工程，抓好岗位大练兵，有效地提高了老师们的书写水平。”校长黄小贤介绍说，学校教师坚持“三笔字”练习，在校门口设置“书写展板”，每学期初由分管教学副校长有计划制定书写内容，每周三为毛笔书写练习日，学校的书法教室全天开放，由擅长书法的老师现场指导。
“我们还开设了书法教育课程。”肖常銮说，学校设置了每天一节的20分钟写字课，三至六年级开设每周一节书法课，安排书法特长教师兼任书法课程，充分利用校本书法教材和方正书法软件，有计划进行书法教学。
采访中，记者走进学校的书写课堂，亲身感受孩子们的学习氛围。
“这本是我上个学期写的字，这本是我这个学期写的，是不是漂亮了许多？”五年三班的学生黄昌奕笑着对记者说。
“这是我写的，还有我的……”学生们争相展示着自己的书写作品。
“书法课程设立以来，学生们的兴趣都非常高。”肖常銮说，学校成立了书法兴趣小组，每周下午开展书法社团活动，培养特长生。
在锻炼师生书写的同时，学校定期开展书法比赛活动，采用“全员参赛，各班推荐”的方式，展出优秀作品，培养师生书写兴趣，增进师生感情，营造规范书写氛围，让每一位师生展现自己的风采，体验成功的快乐。
阅读让学生成长
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”校园内，书声朗朗，此起彼伏，三年级教室里正在开展课前三分钟诵读活动。
为进一步推动教育教学工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，让每个孩子都成为一个有文化底蕴人，该校在抓好书写工程的同时，积极培养学生的阅读能力。
“要想让学生爱读书，老师们就必须先爱上读书。”副校长胡伟仙介绍说，学校开放了图书馆，把每周一开设为“读书日”。在“读书日”当天，老师们必须到图书室阅读一小时。学校图书室面向全校开放，老师和学生可到图书馆借阅图书，图书馆的开放及“读书日”的开设，让学校的阅读氛围更加浓厚。
“培养学生阅读能力不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还可以促进学生形成良好的道德品质。”胡伟仙说，学校创建了图书馆、树林小书屋、楼道书吧和班级图书角，每个教室配备书籍70本，为学生创设了良好的阅读环境，课余时间，学生们就会到他们自己的“学习园地”饱学诗书。
此外，学校还制定了阅读书目推荐。通过阅读指导课的引领、班级阅读展板评比的促进、阅读摘记的积累、亲子阅读活动等形式多样的活动和悦讯测试平台的充分利用，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读水平。
“阅读不仅让我感到快乐，还让我增长了知识。”三年（3）班的学生杨子逸高兴地说。
“让孩子们养成良好的阅读习惯，潜移默化地提高了孩子们的阅读水平。”黄小贤介绍说，学校开展的“每周一诗，传承经典”课前三分钟诵读、“萤火虫故事会”志愿者午间进班讲故事等活动，不仅有效地创建了一个“晨间诵读，书声朗朗”和“入室即静，自主阅读”的氛围，而且潜移默化地提高了学生们的语文成绩。自开展阅读工程以来，该校语文成绩水平始终保持在全县前列。
文明礼仪让校园和谐：
“黄老师好”！“同学，你好！”在第二实验小学的课间，师生之间的问候声不绝于耳。
“文明礼仪的培养，让师生间的关系更融洽了，课堂秩序也随之改善了！”校长黄小贤介绍说，实施文明礼仪工程后，有效地提高了学生的文明素养，也优化了课堂秩序，让老师更好地施教。
开展文明礼仪工程以来，该校持续深入开展学习中华优秀传统文化活动，坚持师生文明礼仪训练和经典诵读，狠抓学生日常行为规范，让学生对各种礼仪规范内化于心，外化于形，树立典型，狠抓落实推进。
另外，学校还创编了自己的礼仪操、集队口令、课堂课间问候礼，利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报、校园广播站、手抄报等形式，开展家庭、个人、交往、学校及特定场所的礼仪规范教育，使学生对文明礼仪的认识更为直观。
“现在，我的孩子每天早上起来都会跟我们问好了，平时的行为习惯也好了很多。”五年（1）班的代郡一的家长说。
“去年，我们学校接到了一封表扬信，表扬我们学校的学生在乘公交车的时候有秩序。”黄小贤高兴地说，让孩子们养成良好的日常行为习惯，是我们的本职，没想到还能收到“意外的惊喜”。
该校自开展文明礼仪、阅读、书写三项工程以来，校园的每个角落都散发着“书香和墨香”，随处都可听见老师们和学生们的问候声和欢笑声。
翰墨飘香满校园——建宁县第二实验小学打造书香墨香校园工作侧记。
