三明市第十二中学，从一个校园面积不足9亩的小学校，发展成“教学质量综合评比”稳居三元区第一名的教学强校；中考成绩斐然，三明一中上线率稳定在50%左右，省一级达标校上线率近70%……这些成绩的背后，离不开校长叶臻的努力。
担任十二中校长11年，叶臻以兢兢业业的工作态度，培育了一批批教学能手，培养出一届届优秀学子。“只有上不好课的老师，没有上不好的课。”这是叶臻常挂在嘴边的一句话。他认为，教师喊破嗓子，不如做出样子。“做”得好，“说”才有分量；“行”得正，“言”才有感召力。
贴近课本、贴近学生、重视课堂，这是叶臻坚守的教学原则。在上课前，他会将数学课后习题都做一遍，仔细推敲知识点，并购买别的版本的教材习题，选择适合学生的题目，调整上课内容。课堂上，他将有难度的题写在黑板上，让学有余力的同学思考；基础薄弱的同学，紧跟教学进度。“这样不会让好生‘吃不饱’，基础薄弱的学生不会跟不上。”叶臻说。
叶臻大胆创新教学模式，以学生为中心，让学生从被动式学习到主动性学习。2012年，学校缺少数学老师，身为校长的叶臻再次带班上课。校长室里，常常是一边处理公务的叶臻，一边是“开小灶”做数学题的学生。最终，这个班的成绩在区质量评比中获得第二名。
“一位教师要想具有更强的影响力，就得强化‘师德’和‘师能’。”叶臻与同事们一起讨论工作方案、推行“以课题带教研，以教研促课改”，狠抓教学常规落实；制定《三明十二中教师教学质量考评办法》等激励措施，搭建多个专业平台，促进教师专业化成长；坚持“高效”课堂教学改革，推行“精讲、互动、共长”的课堂建设。上课时，在走廊上经常能见到叶臻的身影，他常常会停下脚步，倾听着任课老师的教学情况；下课时，在老师办公室，叶臻常常和大家讨论教学思路，为他们排忧解难。
如今，十二中涌现出了一批市、区骨干教师和学科带头人。“学校取得的成绩，都是老师们群策群力、同甘共苦拼搏而来的。作为一校之长，我只不过是根据每个人的特点，尽力为他们提供一个施展才华的平台。”叶臻说。
2016年，三元区委、区政府通过多方努力，拿到了原三明职业中专学校的校园，为十二中扩充校园用地，新的九年一贯制学校办学模式已经启程。但是许多实际问题又接踵而至。“只要我们善于学习、勇于探索、大胆创新，就一定能行。”叶臻和同事们广泛听取教职工的意见和建议，认真规划学校布局，实现德育上联、教学下探的一体化管理模式，以“党团少”一体为引领，闯过一个个“激流险地”。
叶臻常说，学校无小事，事事皆教育。从周一到周五，他总是以校为家，早上早早到校，傍晚迟迟下班，几乎天天如此。每天3次的全校巡视，早读课、写字课、延长课，最早到校的老师常能看到他，最迟离校的老师也能遇见他。他熟悉学校的一草一木，熟悉每个班级的卫生情况……
11年来，学校变了，由小变大、由弱变强。叶臻就像一块基石，用踏实和稳健，为师生的成长铺垫道路；更像一把火炬，用光和热，把爱和感动带给更多的人。时光流转，叶臻始终站在教育这块高地上，见证着十二中的成长，不忘初心、砥砺前行！
文章来源：三明网
